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德語培訓

教育部2018年年初所頒發的新版高中課程标準從9月份雪嗎起正式開(kāi)始執行，新課标規定在英語、日語、俄語的基礎上，增加德語、法家慢語和西班牙語科(kē)目。教育部基礎教育課程教材專家(jiā)工(gōng白小)作委員會(huì)主任委員王湛在接受記者采訪時(shí)稱：擴大(dà)微分普通(tōng)高中教育的語種是大(dà)勢所趨，此次選擇德語、法畫分語和西班牙語的原因也是出于國際交流的目的，這幾個語種覆蓋性高，在國際場合應用作厭多，以後還将會(huì)根據實際情況增加語少玩種。新規代表着，高中外語科(kē)目已從英語師機一

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教師培訓

德國是工(gōng)業4.0發源地，“德國制造”是“質吧事量和信譽”的代名詞，也意味着質量保證、工(gōng)藝友些精湛、經久耐用和技術先進。大(dà)學師資(zī)的專業水平和學術年做能力是高校(xiào)争創雙一流的重要窗口之一。教師進修與培訓路子是提高教師專業能力理想辦法。赴德進修與培訓必将推動學校區劇(xiào)的教育教學改革、對學校(xiào)教育國際化起到較好(hǎo)新家的示範作用，對學校(xiào)相關學科(kē)的教學、科(kē)研又站、學科(kē)建設等産生良好(hǎo)的輻射。具體表現在：通(t年廠ōng)過教材、教學資(zī)料、實驗資(zī)料和考試方式方法的資放引進，以及課程内容的共同開(kāi)發，習服專業教師得(de)以接觸并直接參與國外課程的研究，實現國外優質教育資(z讀房ī)源的引進、吸收并實現本土化。我司将會(huì)從門暗理論和實戰兩個方面出發，采用“理論+案例+觀訪+實際項目分析+資(zī)妹煙源對接”的方式與參與者深入研讨和學習德國工(gōng)業4.0，愛我為(wèi)他(tā)們(men)提供近距離學習德國制造的機會(huì)少年，再此同時(shí)感受德國曆史文化淵源，深黑草刻體會(huì)德國制造能夠享譽全球、雄踞歐洲制造業之首的原因。線些

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雙元制

雙元制是源于德國的一種職業培訓模式，所謂雙元，是指職業培訓要求參加培影話訓的人員必須經過兩個場所的培訓，一元是指職業學校(xiào)如見，其主要職能是傳授與職業有關的專業知識；另生姐一元是企業或公共事業單位等校(xiào)外實訓場小畫所，其主要職能是讓學生在企業裡接受職業技能方面的專業培訓。這種模式在笑子德國的企業中應用很廣，近幾年也被我國的一些企業借鑒或采用。雙元制的特點: 舊著1）同生産緊密結合，培訓目标更符合企業的需要.德國雙元制模式下

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