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德語培訓

教育部2018年年初所頒發的新版高中課程标準從9月份起正式開(k山議āi)始執行，新課标規定在英語、日語、俄語的頻媽基礎上，增加德語、法語和西班牙語科(kē)這鄉目。教育部基礎教育課程教材專家(jiā)村錯工(gōng)作委員會(huì)主任委員王湛在接受記者采訪時(shí)稱：擴離事大(dà)普通(tōng)高中教育的語種是大(dà)勢所趨，此次選門國擇德語、法語和西班牙語的原因也是出于國際交流的目的，這幾個語種覆蓋性高，在國門拍際場合應用多，以後還将會(huì)根據實際情況增加語種。聽師新規代表着，高中外語科(kē)目已從英語一湖上

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教師培訓

德國是工(gōng)業4.0發源地，“德國制造”是“質量和信譽離媽”的代名詞，也意味着質量保證、工(gōng)校到藝精湛、經久耐用和技術先進。大(dà)學師資(zī)的專業水平和學術能力是高理笑校(xiào)争創雙一流的重要窗口之一。教師進修與培訓是提高教師專業能上購力理想辦法。赴德進修與培訓必将推動學校(xiào)的教育教學火信改革、對學校(xiào)教育國際化起到較好(hǎo)的示範作用，對學校(x地還iào)相關學科(kē)的教學、科(kē)研、學科(kē)建設等産生良好(hǎ愛影o)的輻射。具體表現在：通(tōng)過教材、弟能教學資(zī)料、實驗資(zī)料和考試方式方法的引黃務進，以及課程内容的共同開(kāi)發，專業教光知師得(de)以接觸并直接參與國外課程的研究，實現國外優質教育資(zī煙費)源的引進、吸收并實現本土化。我司将會(huì)從理論和實戰兩個方近器面出發，采用“理論+案例+觀訪+實際項目分析+資(zī關很)源對接”的方式與參與者深入研讨和學習德國工(gōng)業4.0，器用為(wèi)他(tā)們(men)提供近距離學習德國不嗎制造的機會(huì)，再此同時(shí)感受德國曆史文化淵源，深刻體會船花(huì)德國制造能夠享譽全球、雄踞歐洲制造那笑業之首的原因。

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雙元制

雙元制是源于德國的一種職業培訓模式，所謂雙元，是指日話職業培訓要求參加培訓的人員必須經過兩個場所分那的培訓，一元是指職業學校(xiào)，其主要職能是傳授與職業有關的飛分專業知識；另一元是企業或公共事業單位等校(x雜物iào)外實訓場所，其主要職能是讓學生在企業裡接受職業技能方面的專業培訓。這種對紙模式在德國的企業中應用很廣，近幾年也被我國的一些企業借鑒或采用。雙那影元制的特點: 1）同生産緊密結合，培訓目體麗标更符合企業的需要.德國雙元制模式下

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